职业技能竞赛师资队伍建设论述

　　1职业技能竞赛对“双师型”师资队伍的要求

　　职业技能大赛的目的是为了展示职业教育创新成果，深化职业院校教育教学改革，推动产教融合、校企合作，促进人才培养与产业发展的结合。职业技能大赛考核的知识点和技能要点，均是紧密与社会实践相结合的，所以职业技能大赛的成绩，可以直接展示一所学校学生的动手能力，也是间接展现了一所学校“双师型”师资队伍的水平。要想在各类技能竞赛中获得好成绩，各所学校必须要有一个理论水平较高、实践能力较强的“双师型”师资团队来对选手进行培养。

　　2职业技能竞赛对“双师型”师资队伍建设的深化

　　省级、国家级的技能大赛，可以充分展示一个学校的人才培养水平。要想取得好成绩，必须要大力深化建设一支优秀的“双师型”师资队伍，可以从以下几个方面努力：①建立以校级技能大赛为基础的全国性技能大赛制度，专业全覆盖。②加大职业院校教师培养培训力度，依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。③建立竞争合作式的“师徒制”人才培养模式。要求专业核心课教师必须带有自己的学生徒弟，学生可以自由挑选师傅，师傅对徒弟个别辅导，所有指导教师又协作对全体学生进行指导。形成人人可以竞争当竞赛项目负责人，人人可以参与竞赛的指导，既有竞争又有协作的一个“双师型”师资团队。④完善教师定期到企业实践制度。所有专业课教师，都不能脱离社会实践。这要求必须继续加大生师比，目前我国的职业教育师生比低，大部分专业课老师被繁重的日常授课任务所累，所以只有加大生师比，老师才能有时间参与到社会实践中。⑤完善相关人事制度，聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。⑥可以尝试举行“双师素质”教师业务能力技能竞赛或者师生混合的业务能力技能竞赛。随着学校逐步加强产教融合、校企合作，越来越多的“双师素质”教师将会带领学生参与到各个实际工程中，老师的水平、师生的配合，也能体现一个学生的社会服务能力和教学水平。

　　3结语

　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”，这句口号充分显示职业技能大赛的重要性和国家对职业技能大赛的重视程度。职业技能大赛的水平如何，直接可以反映出各院校的人才培养质量如何。职业院校培养高素质劳动者和技能型人才的关键，就是要有一支良好的“双师型”师资队伍。技能竞赛可以充分促进“双师型”师资队伍的建设，良好的“双师型”师资队伍又能推进技能竞赛向着更高水平发展。